Cité scolaire à Palerme
Palermo, Italie
2017
programme : Concours pour la réalisation d’une crèche, d’une école primaire, d’un collège incluant un gymnase, une cafétéria, des espaces extérieurs et un parking à Palerme
surface totale :
> surface utile brute : 6 786 m2
> espaces ouverts : 13 287 m2
projet : Alfonso Femia / Atelier(s) Alfonso Femia
images: ©Atelier(s) Alfonso Femia
Palermo, Italie
2017
programme : Concours pour la réalisation d’une crèche, d’une école primaire, d’un collège incluant un gymnase, une cafétéria, des espaces extérieurs et un parking à Palerme
surface totale :
> surface utile brute : 6 786 m2
> espaces ouverts : 13 287 m2
projet : Alfonso Femia / Atelier(s) Alfonso Femia
images: ©Atelier(s) Alfonso Femia
« Les cercles qui composent et façonnent le complexe scolaire apparaissent maintenant comme une figure complète, quand il exprime de manière reconnaissable le premier niveau de formation de la maternelle, maintenant comme des concavités ouvertes, lorsque les demi-cercles définissent les espaces de relation et de jeu des autres deux écoles. » AF
Le site pour la nouvelle cité scolaire au sud de Palerme se situe entre une petite agglomération urbaine, une séquence linéaire d’infrastructures et une large trame rurale.
La parcelle du projet se trouve le long de la route menant à la côte. Le profil des champs alentour définit le caractère du lieu. Cette connexion forte au système agricole, l’absence d’une structure urbaine claire à laquelle se conformer et la relation privilégiée avec la mer suggèrent de configurer les espaces ouverts comme des éléments qui influencent les espaces de formation et donc l’architecture des bâtiments.
En résulte un ensemble de cours encadrant les parcelles agricoles, où l’horizon se perd vers la mer qui devient le thème de fond des nouveaux scénarios scolaires.
La parcelle du projet se trouve le long de la route menant à la côte. Le profil des champs alentour définit le caractère du lieu. Cette connexion forte au système agricole, l’absence d’une structure urbaine claire à laquelle se conformer et la relation privilégiée avec la mer suggèrent de configurer les espaces ouverts comme des éléments qui influencent les espaces de formation et donc l’architecture des bâtiments.
En résulte un ensemble de cours encadrant les parcelles agricoles, où l’horizon se perd vers la mer qui devient le thème de fond des nouveaux scénarios scolaires.