\nLa restructuration du b\u00e2timent existant, \u00e0 la fois en termes de temps et d’usages, est guid\u00e9e par la volont\u00e9 de cr\u00e9er un sentiment d’appartenance au sein de la communaut\u00e9 scolaire. La localisation du nouvel ensemble scolaire est d\u00e9termin\u00e9e par le besoin de conserver l’ancien b\u00e2timent en activit\u00e9 pendant la construction de l’ensemble neuf. Le nouvel ensemble est en fait situ\u00e9 dans la partie est du site, soit l’emprise du lot non utilis\u00e9e par le b\u00e2ti existant.
\nCe choix, associ\u00e9 au fait d’imaginer le site divis\u00e9 en deux espaces – l’un enti\u00e8rement d\u00e9di\u00e9 au Parc, l’autre au b\u00e2ti – permet la construction de l’ensemble scolaire en une seule phase.
\nSeules certaines activit\u00e9s collectives seront r\u00e9alis\u00e9es lors d’une seconde phase : le gymnase, le hall d’entr\u00e9e du coll\u00e8ge et le b\u00e2timent accueillant la cantine et la biblioth\u00e8que de l’\u00e9cole primaire.
\n
\nLa localisation du nouvel ensemble scolaire cr\u00e9e naturellement un espace \u00ab\u00a0filtre\u00a0\u00bb entre l’Avenue de la R\u00e9publique et l’\u00e9cole.
\nCe filtre d\u00e9finit un ensemble prot\u00e9g\u00e9 mais perm\u00e9able et naturel et un lieu p\u00e9dagogique, adapt\u00e9 \u00e0 l’usage des \u00e9l\u00e8ves, des enseignants, des familles. Il anticipe la pr\u00e9sence de l’\u00e9cole au coeur d’un vrai paysage naturel qui deviendra lui-m\u00eame un outil d’\u00e9ducation.
\nL’ensemble scolaire s’ouvre, il devient g\u00e9n\u00e9reux et ce, non seulement avec les \u00e9l\u00e8ves et le personnel \u00e9ducatif mais \u00e9galement avec les familles des enfants car il a vocation \u00e0 \u00eatre v\u00e9cu \u00e0 diff\u00e9rents moments de la journ\u00e9e, en dehors des seuls horaires de cours.
\nLes b\u00e2timents s’ins\u00e8rent dans ce sc\u00e9nario, cr\u00e9ant un horizon de formes et de volumes qui joue avec les vides des cours int\u00e9rieures.
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\nLes deux cours, aux volum\u00e9tries diff\u00e9rentes, sont partiellement entour\u00e9es par les fonctions collectives de l’ensemble : la cantine, la biblioth\u00e8que de l’\u00e9cole primaire et le gymnase dont l’usage est \u00e0 la fois p\u00e9dagogique et public. Ces fonctions agissent presque comme des \u00e9l\u00e9ments autonome : int\u00e9gr\u00e9s devant les cours, ils ont vocation \u00e0 entrelacer la dimension intime de l’\u00e9cole avec celle collective de la ville.
\n
\nDans ces espaces, l’on apprend \u00e0 grandir en tant qu’individu mais aussi en tant qu’entit\u00e9 d’une communaut\u00e9.\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nouvelle \u00e9cole primaire et coll\u00e8ge \u00e0 Prato \u2028 Prato, Italie 2020 programme : Construction de l’\u00e9cole primaire et du coll\u00e8ge avec gymnase Pier Cironi surface : > coll\u00e8ge \u00ab\u00a0Pier Cironi\u00a0\u00bb : 3 600 m2 > \u00e9cole primaire \u00ab\u00a0N. Mandela\u00a0\u00bb : … Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3263,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[57],"tags":[1051,1613,1070,1922,715,1913,1873,2011,680,2012,1360,1119,1591,832,814,774,830,2010,1275],"class_list":["post-3262","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-enseignement","tag-bibliotheque","tag-cantine","tag-communaute","tag-complexe-scolaire","tag-concours","tag-ecole","tag-ecole-primaire","tag-ecole-secondaire","tag-education","tag-enseignement-en-plein-air","tag-espaces-verts","tag-generosite","tag-gymnase","tag-intimite","tag-italie","tag-nouveaux-batiments","tag-parc","tag-prato","tag-ville","siglaprog-cpsc"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3262","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3262"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3262\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3263"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3262"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3262"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3262"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}