<div class="slider_ser tipo_generic " id="slider_ser4620"><img src="https://www.atelierfemia.com/projectgallery/ctsf/ctsf-01.jpg"/><img src="https://www.atelierfemia.com/projectgallery/ctsf/ctsf-02.jpg"/><img src="https://www.atelierfemia.com/projectgallery/ctsf/ctsf-03.jpg"/><img src="https://www.atelierfemia.com/projectgallery/ctsf/ctsf-04.jpg"/><img src="https://www.atelierfemia.com/projectgallery/ctsf/ctsf-05.jpg"/><img src="https://www.atelierfemia.com/projectgallery/ctsf/ctsf-06.jpg"/></div>{"id":4620,"date":"2017-12-04T14:52:57","date_gmt":"2017-12-04T13:52:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/it\/?p=4620"},"modified":"2021-09-10T15:50:54","modified_gmt":"2021-09-10T13:50:54","slug":"ristrutturazione-e-riorganizzazione-scuola-e-fermi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/it\/2017\/12\/ristrutturazione-e-riorganizzazione-scuola-e-fermi\/","title":{"rendered":"Scuola &#8220;E.Fermi&#8221;"},"content":{"rendered":"\n<div id=\"datiprogetto\" class=\"datiprogetto\"><b>Ristrutturazione e riorganizzazione della scuola secondaria di primo grado \u201cE. Fermi\u201d<br \/>\n\u2028<\/b><br \/>\nTorino, Italia<br \/>\n2017<br \/>\n<br \/>\nprogramma: Ristrutturazione e riorganizzazione della scuola secondaria di I\u00b0 grado \u201cE. Fermi\u201d a Torino<br \/>\nsuperficie totale: 4 475 m2 + 1 948 m2 di sistemazioni esterne<br \/>\ncommittente: Fondazione Agnelli, Compagnia San Paolo in collaborazione con Fondazione per l\u2019Architettura, Torino<br \/>\nprogetto architettonico e paesaggistico: Alfonso Femia \/ Atelier(s) Alfonso Femia<br \/>\nimmagini: \u00a9Atelier(s) Alfonso Femia\n<\/div>\n<div class=\"topicprogetto\">&#8220;Un organismo architettonico omogeneo, non inteso come una semplice addizione di elementi spaziali&#8221; AF<\/div>\n<div class=\"descrizioneprogetto\">Il progetto per la scuola Enrico Fermi, si basa su alcuni punti fondativi che si possono qui riassumere nelle seguenti azioni: <\/p>\n<p>&#8211; garantire servizi e di attrezzature che rendano il processo educativo efficiente;<br \/>\n&#8211; prevedere aree scoperte attrezzate per consentire un permanente svolgimento, anche all\u2019aperto, delle attivit\u00e0 educative;<br \/>\n&#8211; assicurare, qualunque sia l\u2019et\u00e0 degli alunni ed il programma didattico, un organismo architettonico omogeneo, non inteso come una semplice addizione di elementi spaziali;<br \/>\n-garantire la flessibilit\u00e0 degli spazi in funzione delle esigenze e dimensioni dei gruppi di allievi sia in termini di riconfigurabilit\u00e0  che in termini di molteplice utilizzo degli stessi (spazi versatili sia per attivit\u00e0 scolastiche che extrascolastiche);<br \/>\n&#8211; prevedere un organismo edilizio, inteso come sia come edificio che come spazi esterni.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ristrutturazione e riorganizzazione della scuola secondaria di primo grado \u201cE. 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