Una societ\u00e0 che decide di agire e partecipare, inizia dalla costruzione delle scuole. Una comunit\u00e0 che crede nella scuola come principale edificio pubblico e di autorappresentazione \u00e8 una comunit\u00e0 che dialoga con la Storia, con i sentimenti collettivi e con il futuro.
\nProgettare, costruire una scuola \u00e8 un evento pubblico.
\nAbbiamo perci\u00f2 immaginato un edificio che fosse insieme rappresentativo, funzionale e riconoscibile; dotato di una capacit\u00e0 di dialogare con il territorio e il paesaggio, ma protetto e protettivo.
\nIl progetto nasce dagli elementi territoriali: la linea orizzontale del lotto, il suo verde, il profilo delle montagne, delle colline e il cielo. <\/p>\n

Il tema del progetto \u00e8 di dialogare con la natura, la realt\u00e0, allo scopo di costruire un edificio pubblico rappresentativo e funzionale, ovvero un impianto capace di dichiarare la sua appartenenza al contesto, rafforzandone le caratteristiche. L\u2019identit\u00e0.<\/p>\n

A questo scopo, abbiamo ritenuto immaginare un edificio che fosse rappresentativo e funzionale insieme, riconoscibile e semplice, dotato di una capacit\u00e0 di dialogare con il territorio, il paesaggio, ma protetto e protettivo.<\/p>\n

Il progetto nasce da due elementi territoriali:
\n–\tla linea orizzontale del lotto, la sua pulizia e \u201csemplicit\u00e0\u201d (terreno libero da altri edifici, nessuna variazione di quota, semplicit\u00e0 di accesso)
\n–\til profilo delle montagne e delle colline<\/p>\n

Il tema del progetto \u00e8 sfruttare queste condizioni allo scopo di costruire un edificio rappresentativo e funzionale, in termini di uso e di manutenzione.<\/p>\n

La lettura della tradizione territoriale, e del tema di un edificio isolato di una certa dimensione, ci ha portato a immaginare di perseguire la via della semplicit\u00e0 geometrico\/compositiva, che fosse capace di \u201ccostruirsi nel luogo e di costruire il luogo\u201d, ovvero un impianto che fosse capace di dichiarare la sua appartenenza al contesto, rafforzandone le caratteristiche proprie.
\nCos\u00ec, a livello planimetrico, si \u00e8 deciso di unire questa spinta verso la semplicit\u00e0 compositiva ad una esigenza funzionale e sociale propria del tema della scuola (il cortile, lo spazio aperto protetto) e ad una tradizione storica (la corte palladiana, l\u2019aia agricola, il cortile): un edificio a pianta quadrata con uno spazio interno, grande, simbolico ed espressivo.
\nLa volont\u00e0 di immaginare un dialogo con il profilo delle colline e delle Alpi, ci ha spinto a un\u2019idea di profilo dell\u2019edificio quasi a tenda, a piramide aperta, proprio in corrispondenza della corte interna. Cos\u00ec, il tetto dell\u2019edificio, che all\u2019esterno \u00e8 l\u2019elemento caratterizzante e riconoscibile della scuola, si alza, si apre e si separa in corrispondenza della corte stessa, allo scopo di rendere \u201cvisibile\u201d la sua struttura, e dichiarare un \u201ccuore pulsante\u201d, gioioso, giocoso, colorato, allegro dell\u2019edificio.\n<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nuovo complesso scolastico Zugliano (VI) 2010-2013 Menzione Speciale al LIGNIUS Concorso Architettura Made in Italy (2017) programma: progetto di una scuola elementare a Zugliano (Vicenza) superficie totale: 3 500 m2 (di cui 1 000 m2 di corte interna) committente: Comune … Continua a leggere→<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3573,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[57],"tags":[708,808,1414,680,1081,1231,2101,1675,1246,619,690,1164,735,615,789,623,909,2486,2485,1882,2484,1371,1910,1375,894,2487,604,584,2483],"class_list":["post-570","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educazione","tag-aule","tag-cielo","tag-colore","tag-complesso-scolastico","tag-comunita","tag-condivisione","tag-copertura","tag-corte-interna","tag-cultura","tag-dialogo","tag-educazione","tag-identita","tag-italia","tag-luce","tag-nuovi-edifici","tag-paesaggio","tag-palestra","tag-pianta-quadrata","tag-piramide-aperta","tag-portico","tag-profilo","tag-scuola","tag-scuola-elementare","tag-spazi-verdi","tag-territorio","tag-tetto","tag-uffici","tag-vetro","tag-zugliano","selezione-realizzati","selezione-selected","siglaprog-zsv"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/570","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=570"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/570\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3573"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=570"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=570"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atelierfemia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=570"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}